Disordini a Milano, 200 fermi, l’80% è minorenne. Cacciari: “Generazioni che si sentono escluse”, Calabresi “Sentono di non avere nulla, né speranze né futuro”
Felpa nera con cappuccio sulla testa, messaggi sulle chat dei social e poi via, dritti verso le vetrine del centro. Nel giro di poche ore, domenica 18 ottobre, il cuore di Milano è diventato teatro di saccheggio: nelle vie più importanti, gruppi di ragazzini hanno preso di mira negozi e locali con blitz fulminei.
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La scuola non può sempre essere il colpevole
Ho apprezzato le parole di Enrico Galiano perché sulla scuola ormai tutti si sentono autorizzati a dare lezioni. Sappiamo come dovrebbe comportarsi un professore, come dovrebbe parlare a un adolescente, persino cosa avrebbe dovuto rispondere in una situazione alla quale non abbiamo assistito. Mi piacerebbe che ogni tanto ci venisse il dubbio di non saperne abbastanza. Soprattutto quando di quella vicenda abbiamo ascoltato una sola versione e dell’insegnante conosciamo soltanto quello che qualcuno ci ha raccontato.
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Universal Design for Learning: progettare l’accessibilità prima che emerga la difficoltà
In ogni classe esistono modi differenti di apprendere, comprendere, partecipare e comunicare. Alcuni studenti riescono a orientarsi rapidamente davanti a un testo, altri hanno bisogno di immagini, esempi concreti o tempi più distesi. C'è chi interviene spontaneamente e chi preferisce riflettere prima di parlare, chi incontra difficoltà nella lettura e chi, pur possedendo conoscenze solide, fatica a esprimerle attraverso le modalità abitualmente richieste dalla scuola.
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Scuola bocciata su Google Maps, il TAR blocca la Regione e ordina nuovi controlli: per i giudici le immagini di Street View non bastano a negare l’apertura di un asilo
Guardare un edificio da uno schermo non equivale a visitarlo di persona per capire se sia sicuro e adatto ai bambini. Ecco quanto è accaduto a Palermo.
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“Voi insegnanti lavorate 18 ore e vi lamentate pure”. La replica: “Non siamo gli unici a lavorare, ma siamo più esposti alle ingiustizie”
Il dibattito pubblico sulla condizione del corpo docente e sulla qualità della scuola si arena troppo spesso in polemiche sterili e contrapposizioni corporative: a riportare il focus sulla visione d'insieme e sulla coesione sociale è una riflessione condivisa su Instagram da @poetasenzanomeecognome, che risponde con lucidità alle critiche ricorrenti rivolte agli insegnanti, spostando il baricentro dal vittimismo alla rivendicazione di diritti collettivi.
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Docente di plesso comune a tutti gli alunni con disabilità? Quando le ore dell’alunno diventano una dotazione della scuola
Dario Ianes propone di introdurre il docente di sostegno di plesso: un insegnante assegnato al plesso come risorsa comune a tutti gli alunni con disabilità che lo frequentano, anziché al singolo alunno. Ianes sostiene da oltre un decennio che la figura dell’insegnante di sostegno vada superata, e il docente di plesso è lo strumento per farlo.
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Compitazione e apprendimento della lettura: che cosa dice la ricerca scientifica e come aiutare gli alunni a diventare lettori autonomi
La scena è familiare a molti insegnanti: davanti a una parola scritta, un bambino si ferma, ne pronuncia lentamente le lettere, talvolta le sillabe, prova a ricomporle e soltanto alla fine riesce a leggerla. Quel comportamento si chiama compitazione. Può rappresentare un passaggio fisiologico nell'acquisizione della lettura, ma, quando persiste e assorbe troppe risorse cognitive, può segnalare la necessità di un intervento didattico più mirato. Che cosa avviene, esattamente, mentre si passa dai segni grafici ai suoni e dai suoni al significato? E che cosa può fare un docente, senza trasformarsi in un clinico, per accompagnare questo processo?
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L’obbligo di vigilanza del personale docente sussiste anche durante l’ora di ricreazione ed è responsabile della “giustizia fai da te” degli alunni
Il caso in commento riguarda un infortunio avvenuto a scuola durante l'ora di ricreazione che ha interessato uno studente. Se nel primo grado non veniva riconosciuta responsabilità della scuola, in secondo grado si effettuano delle valutazioni diverse.
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Servizio di cassa delle istituzioni scolastiche: affidamento diretto, MePA e Tesoreria unica. Guida operativa per DS e DSGA. Con 10 documenti da scaricare
L’affidamento del servizio di cassa costituisce una procedura negoziale peculiare per le istituzioni scolastiche. L’importo contrattuale è normalmente contenuto, ma il servizio interessa direttamente l’intera gestione finanziaria della scuola: riscossioni, pagamenti, ordinativi informatici, rapporti con la Tesoreria dello Stato, rendicontazione delle movimentazioni e, ove previsti, servizi accessori quali carte di pagamento e anticipazioni di cassa. […]
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Ecosistemi educativi: gestire le emozioni per favorire relazioni positive e apprendimento a scuola? Il 5 novembre webinar gratuito con Enrico Galiano
Cuori che imparano, il nuovo appuntamento del ciclo Ecosistemi Educativi promosso da Fondazione Fenice Impresa Sociale attraverso Fenice Junior Academy. Il webinar si terrà giovedì 5 novembre 2026 alle ore 17, gratuito, è dedicato a docenti e dirigenti. E’ previsto l’attestato di partecipazione per chi segue la diretta. Iscriviti subito! Riconoscere le proprie emozioni, dare […]
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Competenze socio-emotive a scuola: webinar gratuiti organizzati da Deascuola
Con l’approvazione della Legge 19 Febbraio 2025 n. 22, che istituisce formalmente l’introduzione delle competenze non cognitive e trasversali nel sistema scolastico italiano, il tema dell’apprendimento socio-emotivo (SEL) è diventato centrale per la didattica quotidiana. Come integrare le competenze socio-emotive nella didattica in classe? In che modo influenzano il rendimento, il benessere in classe e […]
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Gli aspetti emotivi dietro la gestione dei soldi. Educazione civica e formazione docenti con il progetto gratuito di WeSchool, ING e CEM
Un acquisto online, un abbonamento da rinnovare, i soldi messi da parte per quel qualcosa che volevi da tanto. Il nostro rapporto con il denaro comincia molto prima del primo stipendio. E già durante l’adolescenza ci viene richiesto di fare i conti e prendere decisioni con risorse limitate. Decisioni che coinvolgono emozioni e aspettative. Ma […]
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Dislessia e inclusione scolastica: una convenzione tra AID e Scanning Pens a supporto degli associati
Garantire il diritto allo studio degli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento significa mettere a disposizione strumenti, metodologie e risorse che consentano di superare le difficoltà legate alla lettura, alla scrittura e allo studio. In Italia questo principio trova un importante riferimento normativo nella Legge 170/2010, che riconosce dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia e promuove l’utilizzo […]
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Valditara: “Investiti 23 miliardi su edilizia scolastica, in Manovra un altro miliardo per ulteriori interventi. Riqualificato circa il 30% degli edifici”
Ammontano a 23 miliardi di euro le risorse complessivamente stanziate per la riqualificazione e la messa in sicurezza dell'edilizia scolastica in Italia, con interventi che hanno finora interessato circa il 30% degli edifici del territorio nazionale.
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Minorenni a Milano e Torino devastano e saccheggiano negozi: in piazza con il cellulare, in classe senza futuro. Come la scuola può disarmare la guerriglia da reality show?
Nel centro di Milano e Torino il rumore di una vetrina che va in frantumi non è seguito da uno slogan politico, ma dal suono sintetico di una notifica.
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“Un medico” di Fabrizio De André, quando il sogno di aiutare gli altri si scontra con le regole della società. Insegnare con le canzoni
Attingendo all'Antologia di Spoon River del poeta statunitense Edgar Lee Masters, Fabrizio De André, in arte Faber, dedica uno dei suoi album più celebri e meglio composti, Non al denaro non all’amore né al cielo (1971), a figure di uomini e donne comuni, presenti nella celebre antologia americana, accomunate per essere state spesso vittime della "cattiva società". I personaggi raccontano, dopo la morte, le proprie esperienze, le aspirazioni, i fallimenti e le contraddizioni della vita.
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Dai percorsi abilitanti ai concorsi: tutte le occasioni per chi vuole insegnare. QUESTION TIME con Cannas. LIVE Lunedì 19 ottobre alle 14:30
Appuntamento con Question Time, il format di consulenza in onda sui canali social di Orizzonte Scuola (Facebook e YouTube). Dai percorsi abilitanti ai concorsi, sono diverse le occasioni per insegnare a scuola. Quali procedure sono in corso? Quali, invece, in arrivo?
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Alunna bocciata dopo sei insufficienze, famiglia fa ricorso, ma i giudici dicono no: “Valutazione dei professori è insindacabile”
Il TAR per il Piemonte ha respinto il ricorso presentato dal genitore di una studentessa di un istituto comprensivo contro il provvedimento di non ammissione alla classe terza media, deliberato dal consiglio di classe al termine dell'anno scolastico 2021/2022.
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Niente scarpe in aula, telefoni in cassaforte, alternanza obbligatoria studio-pausa: la scuola delle “life skills” in Norvegia dimostra cosa significa “pagare le tasse per un giusto scopo”
In Italia l'esperienza scolastica si misura prevalentemente sul piano teorico-cognitivo: nozioni da memorizzare, testi da analizzare, interrogazioni alla cattedra e la storica lezione di musica affidata al flauto dolce.
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In Italia il 54,3% dei docenti ha oltre 50 anni, Paese terzo nell’Unione europea per invecchiamento. Ma la carenza di professori riguarda 24 paesi UE su 27
In Italia il 54,3% degli insegnanti ha superato la soglia dei 50 anni, un dato che colloca il Paese al terzo posto nell’Unione europea per anzianità del corpo docente e pone al centro dell'agenda di governo il tema del ricambio generazionale della scuola.
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